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國(guó)外兒童空間設(shè)計(jì)|幼兒園設(shè)計(jì)八大區(qū)域

幼教設(shè)計(jì)應(yīng)該完全區(qū)別于商業(yè)設(shè)計(jì)，它是一座可以學(xué)習(xí)、游戲和幻想的精神家園。幼教設(shè)計(jì)應(yīng)深刻地體現(xiàn)出對(duì)兒童和教師的人性關(guān)懷，幼教設(shè)計(jì)應(yīng)該把愛心、有序、開放的空間帶進(jìn)兒童的生活，同時(shí)充分滿足兒童安全的需要。

集合設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師深刻理解幼兒教育，為幼兒園及早教中心設(shè)計(jì)出既培養(yǎng)兒童的想象力又能培養(yǎng)其實(shí)踐能力的空間。在幼教設(shè)計(jì)效果整體定位上達(dá)到了符合幼兒生理和心理特點(diǎn)的環(huán)境空間“可愛、溫馨、童趣、簡(jiǎn)潔、安全、富有親和力”等要求，在總平面設(shè)計(jì)上進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布置利用空間，對(duì)不同功能區(qū)進(jìn)行有效區(qū)域，做到功能合理、方便管理、朝向適宜、游戲場(chǎng)地日照充足等。集合設(shè)計(jì)幼兒園設(shè)計(jì)不僅布局合理、整體效果定位符合幼兒身心而且還滿足于教育理念品牌的塑，不僅豐富和延展了品牌內(nèi)涵而且還增加了品牌的知名度和美譽(yù)度。高端幼兒園設(shè)計(jì)

一、前廳設(shè)計(jì)
前廳又稱為前臺(tái)、服務(wù)臺(tái)，是訪客進(jìn)入教育中心自由活動(dòng)的大塊區(qū)域，它是一個(gè)綜合性的服務(wù)區(qū)域。前廳通常主要負(fù)責(zé)組織接待工作，它牽系著訪客對(duì)教育中心的和經(jīng)一印象，因此前廳可以說是整個(gè)教育中心的隱形形象名片，所以前廳的整體風(fēng)格設(shè)計(jì)定位的重要性不可忽視。

二、走廊設(shè)計(jì)
幼兒園走廊是幼兒園室外環(huán)境到室內(nèi)環(huán)境的通道同時(shí)也是連接幼兒園各功能室與樓層，方便幼兒和教育行走的通道。走廊是幼兒和教師每天必經(jīng)的場(chǎng)所，幼兒園走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)否認(rèn)仗著，長(zhǎng)此以往都會(huì)意識(shí)的給幼兒帶來一種潛移默化的影響，因此走廊設(shè)計(jì)也是不可忽略的一個(gè)重要設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

中奧恒業(yè)設(shè)計(jì)的走廊充滿了合理性、科學(xué)性和趣味性的造型設(shè)計(jì)，除了有助于突出幼兒園特點(diǎn)，增加幼兒活動(dòng)空間，更有助于班級(jí)之間的活動(dòng)觀摩和聯(lián)系，同時(shí)也方便幼兒之間的交往，更好地滿足幼兒之間的合作、分享、互助以及向他人學(xué)習(xí)的要求等。

三、衛(wèi)生間設(shè)計(jì)
衛(wèi)生間是幼兒生活用房中使用頻繁的房間，因此它的設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的使用條件。中奧恒業(yè)裝飾設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)完全根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，比如幼兒蹲式大便池每個(gè)可加0.6米寬，0.6米高的雙扇木百葉門；小便池寬不大于0.3米，高不大于0.15米；臺(tái)階高不大于0.15米等。

四、閱讀室設(shè)計(jì)
圖書區(qū)設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提升幼兒的閱讀能力。
首先閱讀區(qū)是讀書的地方需要安靜，因此在顏色上要選用能夠穩(wěn)定人情緒的顏色，比如淺藍(lán)、淺黃色等，這些顏色都是幼兒喜歡的顏色，它能起到降低眼壓和解除眼疲勞等作用，因此可以適當(dāng)運(yùn)用到閱讀區(qū)。

其次閱讀室還應(yīng)該設(shè)計(jì)各種各樣的座位，使整個(gè)空間充滿童趣，讓幼兒在這自由愜意的環(huán)境里盡情地享受閱讀的快樂。

五、門面設(shè)計(jì)
一個(gè)好的幼教中心不僅僅要注重內(nèi)部裝修，門面設(shè)計(jì)也是相當(dāng)重要，新穎獨(dú)特門面設(shè)計(jì)才能讓來訪者及路人過目不忘，能夠讓家長(zhǎng)及來訪者更直觀的了解到園所的實(shí)力及建筑裝飾特色，總的來說一個(gè)好的門面相當(dāng)于幼教中心一張隱形的名片。早教空間設(shè)計(jì)
北京中奧恒業(yè)裝飾設(shè)計(jì)公司承接的幼兒園設(shè)計(jì)，老師嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)定額、規(guī)范、指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，幼教中心門面設(shè)計(jì)絕對(duì)符合與滿足兒童生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)需求，即“綠化、美化、凈化、兒童化”等等。

六、接待室設(shè)計(jì)
接待室是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與來訪者會(huì)見的場(chǎng)所，也是來訪者了解幼教中心的一個(gè)途徑，來訪者在經(jīng)過前廳、LOGO墻時(shí)已經(jīng)對(duì)幼教中心有了初步印象，那么在接待室里面，就應(yīng)該讓來訪者有一個(gè)更深的理解，這一點(diǎn)是很多來訪者所忽略的。要想加深來訪者的感覺，這時(shí)就應(yīng)該在文化層次上給來訪者傳遞信息，所以接待室也是幼教中心裝修裝飾設(shè)計(jì)不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

七、多功能活動(dòng)室設(shè)計(jì)

音體活動(dòng)室屬于幼兒生活用房的功能區(qū)域，是全園幼兒公用活動(dòng)室，音體活動(dòng)室從活動(dòng)性質(zhì)看，更接近于在室內(nèi)開展各種較大型活動(dòng)與在室外所開展的游戲相仿，可兼作合理教室及風(fēng)雨操場(chǎng)，可作為音樂、體育、大型游戲，全園集會(huì)及圖片展覽的場(chǎng)所。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)安排上，兩者經(jīng)常互動(dòng)，總得來說它是一個(gè)多功能的活動(dòng)空間。

八、教室設(shè)計(jì)
幼兒園教室的設(shè)計(jì)主要是要體現(xiàn)出“新”、“奇”、“趣”、“美”的風(fēng)格，同時(shí)還要與幼兒園整體來相呼應(yīng)，整體風(fēng)格統(tǒng)一。

教室內(nèi)部的設(shè)計(jì)通常都會(huì)以少量的比較活潑的顏色來構(gòu)筑，另外對(duì)于環(huán)境的功能方面，也盡量能夠做到一室多用，還有對(duì)于材料選用方面，盡量老師環(huán)保、穩(wěn)固、結(jié)實(shí)、圓滑、輕便、可拆，可供幼兒使用的，最終是讓孩子們能感受到環(huán)境的影響，從而喜歡上這個(gè)地方。文化空間設(shè)計(jì)