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幼兒園早教中心裝修設(shè)計(jì)方案

嬰幼兒市場(chǎng)究竟有多大?據(jù)第五次人口普查公布的統(tǒng)計(jì)公告，中國(guó)每年重生嬰兒1600萬(wàn)，0-3歲的嬰幼兒約6900萬(wàn)，其中鄉(xiāng)村0-3歲的嬰幼兒數(shù)量超越1000萬(wàn)，相當(dāng)于澳大利亞的人口總和。中國(guó)嬰幼兒用品市場(chǎng)每年將超越1000億元的市場(chǎng)范圍。一個(gè)家庭只需一個(gè)孩子，孩子是家庭消耗的軸心，家長(zhǎng)們?cè)跒閶胗變哼x擇衣物、玩具等商品之余更注重的是孩子的早期教育培養(yǎng)，特殊注重商品的安全性、教育性和興趣化培養(yǎng)的嬰幼兒教育行業(yè)。

 

 

對(duì)于大多家長(zhǎng)而言，早教機(jī)構(gòu)的意義不僅僅著眼于形式上的美感，更涉及機(jī)構(gòu)對(duì)兒童的教育方式與人性化的問(wèn)題。

 

早教中心應(yīng)是早教多功能的教育機(jī)構(gòu)，即一個(gè)中心需要對(duì)兒童有各方面的教育，不固定一個(gè)方面，他們既可以是兒童學(xué)習(xí)接受教育的區(qū)域，也可以是兒童玩耍娛樂(lè)的區(qū)域。

這樣的形式迎合了對(duì)現(xiàn)代兒童的教育方式，中心的多功能區(qū)域是實(shí)現(xiàn)這一方式的主要部。更能反映出個(gè)早教中心的特點(diǎn)及在競(jìng)爭(zhēng)中的地位。

本方案整體設(shè)計(jì)上采用了新的設(shè)計(jì)理念，技巧和方法。使該中心環(huán)境有新意，使兒童空間更具活力，能使來(lái)接受教育的兒童更加有發(fā)散性思維，而非僅僅停留在對(duì)兒童簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的教育方式上。

因此本設(shè)計(jì)充分利用了空間，在房間功能設(shè)計(jì)上、在走廊造型及顏色搭配上更加適合兒童空間設(shè)計(jì)，使兒童在中心更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了兒童對(duì)中心的好感。

 

此設(shè)計(jì)方案主題為少兒英語(yǔ)旗艦店設(shè)計(jì)，中心空間使用面積約500平方米，整體設(shè)計(jì)風(fēng)格以教育，娛樂(lè)為主。從布局，顏色，配飾等方面體現(xiàn)其功能性。

1.早教中心空間設(shè)計(jì)

前臺(tái)，LOGO墻，家長(zhǎng)等待家長(zhǎng)接待等待區(qū)，兒童閱讀區(qū)，水吧臺(tái)，禮品及資質(zhì)展示墻，洽談室，走廊，教室，辦公區(qū)，中心主任，財(cái)務(wù)室，衛(wèi)生間等分區(qū)。

2.早教中心LOGO墻設(shè)計(jì)

取用了弧線(xiàn)形的空間設(shè)計(jì)，和走廊的弧形相互呼應(yīng)形成了一個(gè)整體的空間，為天窗及天窗下墻面的造型提供了更好的烘托，還和各個(gè)墻角的半圓形結(jié)合在了一起，會(huì)給人留下很深的印像.考慮到功能的方便性，玻璃隔斷式洽談室設(shè)在前臺(tái)的后面，使中心開(kāi)放空間和私密空間相結(jié)合，不會(huì)在于客戶(hù)洽談的時(shí)候被外界打擾。

3.早教中心走廊設(shè)計(jì)

幼兒園空間的天窗位置及中心的倆個(gè)入口特在走廊區(qū)域加重設(shè)計(jì)內(nèi)容，使得天窗的自動(dòng)窗簾，走廊半圓形暗藏?zé)魩У蹴敚呃葔γ娌灰?guī)則造型可視窗和弧形的墻體及地面的塑膠地板和綠植相互結(jié)合呼應(yīng)，使兒童在接受教育的同時(shí)還有接近自然的感覺(jué)，辦公區(qū)設(shè)在中心的靠門(mén)位子把采光好的地方留給教室使在中心受教育的兒童有足夠的光線(xiàn)，充分體現(xiàn)中心已兒童為中心的理念。衛(wèi)生間的墻體改動(dòng)存分的利用現(xiàn)有空間達(dá)到對(duì)空間的合理利用。